Zapytaliśmy 1000 Polek i Polaków, czego oczekują od szkoły, jak oceniają jej dzisiejsze działanie i jaka szkoła może nas połączyć. Z odpowiedzi wyłania się wizja szkoły do życia – praktycznej, przyjaznej i dobrze przygotowującej młodych ludzi do dorosłości.
-
1000 Polek i Polaków w wieku 18–65 lat
-
596 rodziców dzieci w wieku szkolnym (z próby głównej i próby celowej)
badanie Minds & Roses, marzec 2026
Nie wiemy, czego dzieci będą potrzebowały w przyszłości, więc na wszelki wypadek od szkoły oczekujemy wszystkiego. Oczekiwania rodziców są jeszcze wyższe niż ogółu społeczeństwa. Czy one są realne?
Wykres 1.
Różnice pomiędzy rodzicami dzieci w wieku szkolnym i pozostałymi badanymi w ocenie ważności wybranych obszarów szkolnych
Cele
Doświadczenie szkolne
Każdy z 21 badanych obszarów działania szkoły jest ważny dla co najmniej 70% Polaków. Najczęściej wskazujemy praktyczne umiejętności życiowe (81%) i przygotowanie do pracy (80%) – ale oczekujemy od szkoły także wiedzy, kompetencji, wychowania, dobrych relacji i przygotowania do egzaminów.
Skoro mamy tak wysokie oczekiwania, nie dziwi surowa ocena szkoły. Gdy jednak pytamy o konkretne aspekty jej funkcjonowania, oceny stają się wyraźnie lepsze. Rodzice, którzy mają na co dzień kontakt ze szkołą, oceniają ją lepiej. Czy to jest więc kryzys szkoły, czy kryzys jej wizerunku?
Wykres 2.
- Bardzo źle 10%
- Raczej źle 26%
- Ani dobrze, ani źle 36%
- Raczej dobrze 21%
- Bardzo dobrze 4%
- Nie wiem 3%
- 36% ocenia źle
- 25% ocenia dobrze
Szkołę dobrze ocenia 25% Polaków, źle 36%, ale kolejne 36% wystawia jej ocenę neutralną. Zła opinia nie jest więc głosem większości – 61% z nas ocenia szkołę przeciętnie lub dobrze.
O szkołę spieramy się rzadziej, niż nam się wydaje. Zgadzamy się w sprawach kluczowych dla szkoły. Głośny spór o wartości pomiędzy poszukiwaczami innowacji a strażnikami tradycji tradycjonalistami zagłusza największą grupę – pragmatyków codzienności. Jak usłyszeć zdanie cichej większości?
-
Poszukujący innowacji
-
Strażnicy tradycji
-
Pragmatycy codzienności
-
Zadowoleni opiekunowie
-
Stojący z boku
Publiczny spór pokazuje dwa wyraźne bieguny. Badanie pokazuje, że większość Polek i Polaków jest gdzie indziej.
Szkoła, która może nas połączyć
Z różnych oczekiwań wyłania się wspólny kierunek. Polacy chcą szkoły bardziej praktycznej i przyjaznej, ale nie oczekują edukacyjnej rewolucji ani odrzucenia wiedzy, wymagań czy reguł. Chodzi raczej o inne rozłożenie akcentów. Tę wizję nazywamy szkołą do życia.
Szkoła do życia przygotowuje do dorosłości, a jednocześnie jest miejscem, w którym dobrze się żyje tu i teraz.
Szkoła do życia
Przygotowuje do życia
- wiedza o świecie
- praktyczne umiejętności
- doświadczenie
- sprawczość
- gotowość do dorosłości
Dobrze się w niej żyje
- bezpieczeństwo
- wsparcie
- wymagania, którym można sprostać
- przynależność
Jak zbudować szkołę na miarę naszych aspiracji?
Sama wizja dobrej szkoły nie wystarczy. Jej budowanie wymaga także zmiany naszego podejścia: więcej wiary w szkołę jako dobro wspólne, bardziej realistycznych oczekiwań, szukania porozumienia zamiast skrajności, korzystania z wiedzy o uczeniu się oraz zaufania do nauczycielek i nauczycieli.
- Uwierzmy w szkołę
- Pogódźmy się z tym, że szkoła nie załatwi za nas wszystkiego. Odpuśćmy
- Znajdźmy wspólnie równowagę pomiędzy skrajnościami
- Opierajmy się na najnowszej wiedzy o uczeniu się
- Pamiętajmy, że dobra szkoła zaczyna się od nauczycielek i nauczycieli
Partnerzy:
Partnerzy merytoryczni:
Partner konferencji:
Zobacz pełne wyniki badania
- Sprawdź, jakie mamy oczekiwania wobec szkoły i co nas łączy, a co dzieli w myśleniu o niej.
- Jak oceniamy dzisiejszą szkołę na tle wysokich oczekiwań
- Jak budować szkołę, która łączy, wzmacnia i odpowiada na potrzeby
Badanie „Szkoła do życia” zostało zrealizowane na reprezentatywnej próbie 1000 Polaków.